管理类综合能力
数学75分、逻辑60分、写作65分，总分200分。数学以算术、代数、几何和数据分析等初等数学为主。
查看199课程路径 →先确认科目代码
都考数学、逻辑、写作，不代表可以用同一套数学课程
199管理类综合能力与396经济类综合能力在考试用途、总分结构和数学范围上存在明确差异。学生应先查看目标院校当年招生目录，再进入对应课程路径。
199数学以初等数学为主；396数学涉及微积分、线性代数和概率论。逻辑与写作的部分方法可以共通，但仍需按照各自试卷结构完成真题、限时和整套卷训练。
经济类综合能力
数学70分、逻辑40分、写作40分，总分150分。数学涉及微积分、线性代数和概率论。
查看396课程路径 →199
管理类联考课程
初等数学、逻辑与写作，围绕速度和正确率建立稳定得分
199管理类综合能力常见于会计、工商管理、公共管理、旅游管理、图书情报、工程管理和审计等专业学位。具体专业、学习形式与考试科目仍须以目标院校当年招生目录为准。
咨询199课程初等数学与题型判断
算术、代数、几何和数据分析等内容，重点训练问题求解、条件充分性判断、计算速度与正确率。
理解、推理与论证
按形式逻辑、分析推理和论证推理等常见题型建立识别方法，配合限时训练稳定做题节奏。
论证分析与成文表达
训练论证有效性分析与论说文，从审题、结构、论证到修改形成完整写作流程。
396
经济类联考课程
大学数学基础、逻辑与写作，按科目代码独立训练
396经济类综合能力用于部分金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等经济类专业硕士招生。不同学校可能采用数学三、396或其他科目，必须逐校核对。
咨询396课程微积分、线性代数与概率论
围绕经济分析常用数学知识建立概念、计算与应用能力，与199初等数学采用不同的课程路径。
信息分析与推理论证
训练对信息的理解、判断、比较、评价和论证能力，再进入396对应真题和整套卷节奏。
论证有效性与观点表达
从论证结构、逻辑漏洞和材料理解入手，持续完成写作、批改与重写。
三科协同
数学分路径，逻辑与写作共方法、分试卷训练
课程不把三科割裂成互不相关的听课任务，而是围绕目标分数、时间分配和整套卷表现协调推进。
数学：先分199与396
199强调初等数学、题型识别和快速计算；396强调微积分、线性代数和概率论基础。两条路径分别排课、练习和测试。
逻辑：从方法到限时
先建立题型判断和推理方法，再通过专项题、真题与限时训练降低无效阅读和反复试错。
写作：从框架到批改
审题、提纲、论证与表达按步骤训练，日常作业和模拟写作由老师讲评、批改并给出修改方向。
全年课程路线
四个阶段，对应四种不同的备考任务
基础阶段不急于堆题，强化阶段完成方法整合，刷题阶段解决正确率与速度，冲刺阶段训练整套卷和考场策略。
基础（在线）
先完成基础诊断，再分别学习199初等数学或396数学基础；逻辑建立题型框架，写作掌握论证分析与成文方法。
暑期强化集训
集中梳理高频考点和易错题型，强化解题步骤、论证结构与限时意识，把三科知识转化为稳定输出。
刷题带练
按模块推进真题与专项题，配合作业讲评、写作批改和错题复盘，持续修正速度、正确率与表达。
冲刺押题
回归重点考点与高频题型，完成整套模拟、考场时间分配和答题顺序训练，查补最后的薄弱环节。
讲 · 练 · 测 · 评 · 补
课程讲方法，作业练题型，测试查掌握，讲评找原因，再用专项内容和重做补齐薄弱点。
日清 · 周结 · 月总
每天完成明确任务，每周复盘错题与进度，每月结合阶段测试调整目标、节奏和三科时间分配。
课程服务
课程、练习、批改、测试和督学共同推进
学生不仅需要知道学什么，也需要知道今天做到哪里、错在哪里、下一步怎样补。
基础诊断
核对考试科目代码，结合数学基础、逻辑与写作现状确定学习起点。
阶段计划
把四个课程阶段拆解到月、周和每日任务，明确每一阶段的得分重点。
作业带练
数学与逻辑按题型训练，写作安排日常练习、讲评与修改。
测试反馈
通过入学测试、阶段测试、重点周测与模拟考试定位知识短板。
人工批改
主观题由老师批阅，指出论证结构、表达和答题规范中的具体问题。
班主任督学
跟进听课、练习、测试和复盘进度，出现拖延或偏科时及时调整。
课堂与训练
讲完立即练，测后及时评，错题回到下一轮任务
数学和逻辑通过题型训练与限时测评检查掌握，写作通过日常作业、人工批改和重写形成反馈。班主任再把测试结果放回周任务与月度计划。
授课老师
竺迪、徐川负责管理类联考与经济类联考相关教学
老师介绍用于帮助学生了解教学方向与课程分工，具体授课安排以当期课表为准。
考研数学、管理类联考教师
竺迪
西安交通大学应用统计硕士，7年考研数学教学经验围绕199管综数学、数学基础和典型题型开展系统教学，重视章节关系、题型识别、计算步骤与阶段反馈。
199管综数学数学基础思维导图
管理类联考教师
徐川
鲸鱼考研管理类联考授课团队成员围绕管综模块训练、限时练习和阶段复盘推进课程，帮助学生梳理多科并行时的学习节奏与输出要求。
管综训练限时练习阶段复盘
常见问题
关于199、396和全年课程安排
先确认考试科目，再判断自己的数学基础、可用时间和当前阶段。
199管理类联考和396经济类联考有什么区别？
两者都包含数学、逻辑和写作，但考试用途、总分结构和数学范围不同。199管理类综合能力常见于会计、工商管理、公共管理等管理类专业学位；396经济类综合能力用于部分经济类专业硕士招生。最终应以目标院校当年招生目录中的科目代码为准。
199数学和396数学具体差在哪里？
199数学以算术、代数、几何和数据分析等初等数学为主，不考高等数学；396数学涉及微积分、线性代数和概率论等大学数学内容。两条数学路径不能直接混用，报名前要先确认科目代码。
逻辑和写作可以一起学习吗？
两类考试都考查逻辑推理和写作，部分底层方法可以共通，但分值结构、练习节奏和整套卷时间分配不同。课程会在共同方法之后，分别进入199与396对应的真题和模拟训练。
管理类联考课程适合哪些学生？
适合报考科目包含199管理类综合能力，需要系统学习数学、逻辑与写作，并希望通过阶段测试、写作批改和督学提高时间利用率的学生。
经济类联考课程适合哪些学生？
适合目标院校业务课一采用396经济类综合能力的学生。金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等方向是否采用396，会随院校和年度变化，应逐校核对招生目录。
数学基础薄弱应该从哪个阶段开始？
先完成基础诊断。199重点判断初等数学知识、计算与题型识别；396还要检查微积分、线性代数和概率论基础。基础薄弱的学生应从在线基础阶段开始，不建议直接进入刷题或冲刺。
全年课程为什么分成四个阶段？
基础阶段解决知识与方法，暑期强化阶段完成高频考点整合，刷题阶段提升正确率和速度，冲刺阶段训练整套卷与考场策略。不同阶段解决的问题不同，前后形成连续路径。
双循环怎样用于管综和经综备考？
知识循环通过讲、练、测、评、补检查数学、逻辑与写作掌握情况；时间循环通过日清、周结、月总检查任务完成、错题复盘和阶段目标，让有限时间优先投入当前最需要的得分点。
课程由哪些老师授课？
管理类联考与经济类联考课程由竺迪、徐川等老师承担相关教学与训练工作，具体科目分工和授课安排以当期课表为准。
下一步
先确认你考199还是396
提交考研届数、目标专业、院校范围和当前基础，老师会先核对招生目录与考试科目代码，再给出课程起点与学习建议。